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信息化任务考评方案(修订稿)
 
 
 

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信息化任务考评方案(修订稿)

为推进学校伶俐校园外延建立,发扬信息化平台的教诲讲授功用,加强稽核任务的公道性、通明度和公平性,进步教员信息化讲授使用才能。依据下级教诲部分有关文件要求,联合我校实践,特订定本考评方案。

一、考评主体

信息化稽核任务委员会。

二、考评工具

全体教职工。

三、考评内容及办法

(一)泛雅通识课

每位教员选择一门课程(周课时不低于2节,通识课也可)经过泛雅平台讲课,以佳构课程规范,依照课程章节设计课程资源和讲堂互动关键。

机电工程系、商贸信息系布置各班级选修1门通识课,由系部联合专业特点确定,并设置每门课每周2节领导课,领导教师要充沛运用平台资源施行讲授。

讲堂互动关键要求如下:

规则举措有:点名、课后作业点评、选人发问、讲堂检验、部署课后作业。

可选举措有:问卷观察、小组义务、主题讨论、微课、抢答、直播等。

泛雅通识课考评进程数据、后果数据经过背景获取为主。

学校要求50周岁及以下的教师按以上要求实行,同时也鼓舞50周岁以上的教师积极参与。(女教员按48周岁实行,综合高中部高三班级暂不实行)

详细考评细则见附件1

(二)信息化地下课

任课教师每个学期充沛运用平台开设1节高质量信息化地下课,信息化稽核任务委员会将构造特聘评委现场打分,每节信息化地下课课成果构成:听课教师评分占30%,特聘评委评分占70%;汇总后作为本项得分。

详细评分细则见附件2

(三)先生本质评价

班主任:经过优芽综合本质评价零碎树立本班考评小组,并按日对本班先生的详细举动体现照实停止正向、反向评价。并在每学期末统计本班先生本质评价得分及排名,填退学生本质陈诉书,以便家长知悉,并报送至学工处、各系部。

任课教员:每次课务完毕后,运用零碎对先生的上课体现照实停止正向、反向评价。

别的职员:依照全员德育办理的要求,各条块按要求对先生体现照实评价。

先生本质评价零碎进程数据、稽核数据经过背景获取为主。

详细考评细则见附件3

(四)电子教案评价

信息化稽核任务委员会构造信息中央、各系部定期对教员上传的教案数目、质量停止稽核统计。

详细考评细则见附件4

四、考评嘉奖

1.学校专门设立信息化任务专项稽核经费,按学期稽核发放。

2讲授职员:根据本方案稽核,依照得分评出良好、精良、及格、根本及格四个品级,大抵比例为3:3:3:1,根据细化分值辨别以700-800元、600-700元、500-600元、200-500元规范结算。盘算公式为:

总分=泛雅通识课(40%+信息化地下课(20%+先生本质评价(20%+教案评价(20%

3非讲授职员:根据先生综合本质评价运用状况以及所属部分考评得分,部分次要考评非讲授职员能否积极共同学校各项信息化推进任务的状况。依照细化分值辨别以200-400元规范结算。盘算公式为:总分= 先生本质评价(50%+部分评价(50%

4.每年展开一次“信息化任务先辈团体”评比运动。

五、其他

1.稽核后果将归入学校综合稽核。

2.当年度调离或离任的教职工不发放。

3.本方案从20192月起实行。

4.本方案终极表明权归校长室。

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                         二〇一九年一月十八日

 


附件1

线上赌博app泛雅通识课考评汇总表

姓名

周课

时数

课程体系

齐备否

点名

发问

讲堂

检验

课后

作业

义务点

拜访量

讨论

资源

总数

题库

总数

微课

测验

直播

投票

备注

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备注:1. 第一项由人工完成,前面13项数据由零碎导出。

      2.权重:前7项分占10%,前面各项均匀分派。


附件2

    线上赌博app信息化讲堂讲授评价表

学科                课题                  教者                  施行班级            

评价目标

 

   

权重

得分

1

2

讲授预备

设计

课本剖析和学情剖析精确,讲授内容布置公道,讲授关键明晰,战略办法设计公道、针对性强;表现信息技能和数字化讲授资源运用,存眷先生应用信息化讲授情况停止学习和交换。

5

 

目的

讲授目的明白、详细,表述迷信,可操纵(丈量),重难点掌握精确、契合新课程规范和先生实践状况。

5

 

讲授进程

教员运动

内容空虚,容量得当,联络先生的生存实践和认知程度,重点突出,知识拓展公道;讲授思绪明晰,讲授构造公道,条理清晰,关键紧凑清楚,过渡天然;讲授办法运用灵敏,与讲授内容、讲堂构造婚配和谐,反应实时妥当,评价方法公道、无效;注重先生无效学习的指点和自主学习才能培育,讲堂氛围民主,互动充沛;信息技能与讲授运动的切合点选择适当,表现出学科的根本特性与学习办法,无效处理讲授中的天生性题目

20

 

先生运动

学习积极自动,擅长谛听,独立考虑,运动到场度高;能与教师和搭档睁开协作、协作学习,共享学习经历和效果;有本人的见地,能积极表达本人的观念,提出的题目具有发明性;擅长应用信息技能、数字化讲授资源促进学习。

10

 

数字化讲授资源使用

在讲授运动中公道运用数字化讲授资源,资源与本课讲授内容联络严密,内容丰厚,构造适当、迷信;数字化资源颠末原创或许深度加工;擅长运用多媒体信息资源,充沛应用网络信息资源;数字化讲授资源师生共享,能为先生提供支持无效学习的信息化东西和数字化学习资源;多媒体演示适时、过量,有助于打破重、难点,与教员解说、板书共同妥当。

15

 

信息技能运用

可以公道运用信息化讲授设置装备摆设展开讲授;设置装备摆设运用妥当,操纵纯熟,运转波动;多媒体课件设计迷信、适用,契合学科特点;画面明晰,抽象直观,媒体素材多样,链接无效,播放流利;擅长运用新媒体、新技能。

15

 

讲授结果

教员

完成了既定讲授目的,准确发扬教员主导作用,无效促进先生开展;讲授中充沛表现信息化讲授头脑、办法,信息技能、数字化讲授资源运用与讲堂构造和谐一致,使讲授进程全体优化。

5

 

先生

先生主体作用充沛表现,差别条理先生学业程度、信息素养在原有程度上都失掉了进步。

5

教员本质

讲授理念先辈,专业知识零碎迷信;教态密切、天然,言语精确、明晰、生动,誊写标准,讲授设置装备摆设操纵娴熟;富有讲授伶俐,擅长顺水推舟,讲堂调控才能强;有分明的讲授作风和特征。

10

 

讲授反思

讲授得失的论述真实、明白、详细,信息技能、数字化讲授资源的运用能否公道、无效,发生缘由的剖析明晰、精确、可信,高兴偏向和步伐确切、无效、可行。

10

 

评委具名:                                                              算计

100

 


 

附件3

教职工展开先生本质评价统计表

姓名

周课时数

正向评价次数

反向评价次数

评价工夫散布能否公道

综合评价

备注

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  


 

附件4

线上赌博app信息化教案反省表

姓名

课程

周课时数

教案

总数

上传工夫

能否依照课程章节构造资源

综合评分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  



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